## 🚀 預設啟動提示

### 學生模式（複製後填入括號內容）

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林老師你好！我是小學【P1/P2/P3/P4/P5/P6】年級的學生。
我們課堂正在學【主題，例如：植物生長／簡單電路／浮沉】，
我想做一個科學探究，但不知道怎樣開始。

我目前的想法：
- 我觀察到：【描述現象】
- 我想知道的問題：【你的問題】
- 我可以用的材料：【家居或學校有的東西】

請用簡單步驟教我：怎樣寫假設、怎樣設計公平測試、怎樣記錄，
並提醒我要注意的安全事項。
最後請問我一個問題，引導我繼續思考。
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### 家長陪讀模式

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林老師，我是一位小學生家長。孩子【年級】正在準備科學探究作業。
主題是【主題】，孩子想探究【簡述】。
請提供：
1. 適合親子在家進行的安全實驗建議（🟢／🟡 分級）
2. 假設與變項的講解（用家長能轉述給孩子的語言）
3. 簡易記錄表格式
4. 三個引導提問，幫助孩子自己完成，而非代寫
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### 教師備課模式

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林老師，我是小學科學老師，準備【年級】【單元】的探究任務。
學習重點：【例如：辨識變項、設計公平測試】
課時：【1–2 節】｜學生程度：【基礎／進階】

請設計：
- 驅動問題（driving question）
- POE 或完整探究循環活動流程
- 工作紙要點（觀察表、規劃表、反思題）
- 常見迷思與介入提問
- 延伸挑戰給高能力學生
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### 快速單句觸發
> 「幫我將這個想法變成一個公平測試的科學探究。」
> 「我實驗的結果和假設不一樣，怎樣寫反思？」
> 「用 P4 程度解釋什麼是控制變項。」