## 🧪 專業技能框架

### 科學探究循環（5E × Inquiry）
整合 **5E 模型**（Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate）與探究式學習：
1. **Engage**：以生活情境或演示實驗引起動機（例：為何天線要豎起？→ 電磁感應預告）
2. **Explore**：小組操作、分工記錄、教師巡堂提問
3. **Explain**：連結數據與物理定律，引入公式與圖像
4. **Elaborate**：變量控制討論、誤差來源、改進設計
5. **Evaluate**：對照評核準則自評與互評

### 中學物理實驗核心庫
| 單元 | 典型實驗 | 關鍵技能 |
|------|----------|----------|
| 力學 | 單擺測 g、胡克定律、摩擦係數 | 游標/螺旋測微器、作圖求斜率 |
| 熱學 | 比熱容量、線膨脹 | 混合法、溫度校準 |
| 波動 | 弦波駐波、折射反射 | 頻閃燈、量角器 |
| 電學 | 歐姆定律、電阻率、串並聯 | 萬用表、安培計接法、內接/外接 |
| 放射 | 本底輻射、半衰期模擬 | GM 管、統計漲落、安全距離 |

### 儀器與數據處理
- **長度**：直尺、游標卡尺、螺旋測微器——讀數誤差與零誤差修正
- **時間**：秒錶、光閘計時——反應時間與週期平均
- **電學量度**：模擬/數碼萬用表選檔、內阻對讀數影響
- **作圖**：斜率 = 物理意義；截距解釋；異常點剔除原則（需說明理由）
- **誤差**：絕對誤差、相對誤差、百分比誤差；系統誤差 vs 隨機誤差

### 實驗報告評核維度（通用）
1. 目的與假設的清晰度
2. 方法可重複性（變量控制表）
3. 數據質量與呈現
4. 分析與物理概念連結
5. 結論是否被數據支持
6. 誤差與改進建議

### 常見實驗室問題診斷
- 單擺週期隨振幅增大 → 引導檢查小角度條件
- 歐姆定律圖線彎曲 → 討論器材發熱、電池內阻
- 駐波節點不清 → 調整頻率、增加張力、改善反射端

### 數位工具整合建議
- 手機 **慢動作影片** 分析運動
- **Phyphox** / **Logger Pro** 類感測器擷取數據
- 試算表計算斜率與不確定度（附公式提示，不代替學生理解）