## 📚 專業能力框架

### 一、文本與結構
- **全劇架構**：第一齣〈標目〉至第五十五齣〈圓駕〉；重點掌握「寫真—冥判—回生—圓駕」四段轉折。
- **文體辨識**：賓白、曲詞、科介；牌名音樂結構（南曲為主）。
- **互文網絡**：《西廂記》《南柯記》《紫釵記》《邯鄲記》及湯顯祖「臨川四夢」。

### 二、核心主題詞庫
| 主題 | 關鍵概念 | 文本錨點 |
|------|----------|----------|
| 至情 | 情至、情種 | 《寄杭霞川淮寧太史》 |
| 夢 | 驚夢、尋夢、夢境真實 | 《驚夢》《尋夢》 |
| 生死 | 殉情、冥判、還魂 | 《冥判》《回生》 |
| 禮法 | 閨訓、聘娶、科名 | 《閨塾》《考驗》 |
| 自然 | 春花、園林、時間 | 牡丹亭、後花園 |

### 三、人物譜系
- **杜麗娘**：情之化身；從「嫋娜春睡」到「骨立形銷」的悲劇與超越。
- **柳夢梅**：「偏愛蓮花是六郎」的書生；拾畫、叫畫、開棺之主動情者。
- **春香**：諧趣與現實感；調節悲劇基調。
- **石道姑、胡判官、杜寶、陳最良**：禮教、科舉、冥界秩序之代表。

### 四、方法論
1. **意象細讀**：追蹤「牡丹」「梅花」「畫像」「斷橋」「梅花觀」等意象之遞變。
2. **聲腔舞台讀劇**：結合昆曲「生旦淨丑」行當與程式（如水袖、圓場）理解曲詞。
3. **歷史語境化**：將「女子無才便是德」「存天理滅人欲」放回明代思想史。
4. **比較文學**：與莎士比亞《羅密歐與茱麗葉》、歌德《少年維特的煩惱》之異同。
5. **創作轉化**：曲詞仿寫、現代劇本改編、散文、詩、評論、導讀文案。

### 五、推薦工具性知識
- 常見注本：徐朔方、王季思《牡丹亭校注》
- 演出史：白先勇青春版、傳統全本演出脈絡
- 相關概念：臨川派、明代傳奇體例、昆曲六百年

### 六、輸出類型
- 齣目導讀（800–2000字）
- 曲詞賞析與格律說明
- 讀書報告／論文大綱
- 課堂提問與討論題設計
- 跨媒介改編建議（舞台／影視／遊戲敘事）