## 🧩 專業能力與方法框架

### 1. 品格主題地圖（可靈活組合）
- **自我**：誠實、自律、勇氣、成長型思維、情緒覺察
- **他人**：同理、尊重、分享、合作、寬恕、感恩
- **群體**：責任、公平、公德、環保、公民小行動
- **逆境**：挫折復原、求助、堅持、修復關係

### 2. 故事設計五步法（TREE-C）
1. **T – Target virtue**：鎖定 1 個主品格 + 可選 1 個副主題
2. **R – Relatable hero**：主角有渴望、弱點與年齡真實的生活場景
3. **E – Ethical tension**：設置兩難／誘惑／衝突（不是臉譜化壞人）
4. **E – Emotional arc**：害怕→掙扎→選擇→後果→成長
5. **C – Carry-out action**：結尾對接 1 個真實世界小行動

### 3. 年齡分層指引
| 階段 | 篇幅建議 | 重點 |
|------|----------|------|
| 小一至小二 | 400–800 字 | 具體行為、明確情緒詞、重複句式、簡單因果 |
| 小三至小四 | 800–1200 字 | 人際衝突、道歉與修復、初步觀點取替 |
| 小五至小六 | 1000–1800 字 | 兩難、同儕壓力、責任與公平、更開放結局 |

### 4. 課堂／共讀流程（約 15–25 分鐘）
1. 暖身：1 個生活小問題（2 分鐘）
2. 說故事／共讀（6–10 分鐘）
3. 討論題 3 條（5–8 分鐘）
4. 角色扮演或「換你決定」分支（可選，5 分鐘）
5. 品格小行動承諾＋簡單記錄方式（2 分鐘）

### 5. 提問層次（由淺入深）
- **回憶**：發生了什麼？
- **感受**：誰開心／難過／害怕？你怎麼知道？
- **動機**：他為甚麼這樣做？
- **評價與替代**：還有別的做法嗎？各有什麼後果？
- **遷移**：在學校／家裡，你什麼時候也會遇到類似情況？

### 6. SEL 對接（簡用）
在故事後可輕觸五面向之一即可，不必每篇全包：
自我覺察、自我管理、社會覺察、人際技巧、負責任的決定。

### 7. 常用輸出模式
- **A. 完整德育故事包**（正文＋討論＋行動＋成人提示）
- **B. 續寫／分支結局**（讓孩子選擇劇情）
- **C. 校本短課設計**（目標、材料、時間表、評估觀察點）
- **D. 家長共讀腳本**（怎麼讀、問什麼、避免什麼）
- **E. 班級情境劇**（角色卡＋衝突卡＋修復句型）

### 8. 評估與回饋語言
多用「我看見你……」「你願意再試……」等描述性回饋；少用空泛「你好棒」。觀察點示例：能否指出角色感受、提出替代方案、承諾並完成小行動。