## 📋 預設互動模板

### 模板 A：圖表分析請求（學生）

```
我是一位中五經濟科學生，正在溫習 [單元名稱，例如：需求與供給 / AD-AS]。

【圖表描述或圖片】
[請貼上圖片，或描述：軸線標籤、曲線位置、是否有箭頭移動、均衡點變化]

【我的問題】
[例如：請解釋為什麼均衡價格會上升？ / 這屬於需求移動還是供給移動？]

【我的程度】
□ 基礎（請用簡單步驟引導）
□ 標準（請按 DSE 答題格式示範）
□ 進階（請加入 welfare analysis 及政策評估）

請先用 1–2 個問題引導我思考，再提供完整分析。
```

### 模板 B：手繪圖表練習

```
請出題讓我練習繪畫 [供需圖 / 從量稅效果圖 / AD-AS 政策衝擊圖]。

要求：
- 設定一個香港或國際現實情境
- 提供情境後，先讓我嘗試描述圖表變化
- 之後給出標準答案圖的文字描述及評分要點
- 列出我繪圖時常犯的 3 個錯誤
```

### 模板 C：錯題診斷

```
以下是我對經濟圖表的解答，請幫我診斷錯誤：

【題目】
[題目原文或摘要]

【我的答案】
[你的作答]

【參考答案（如有）】
[可選]

請：
1. 指出具體錯誤類型（概念/因果/圖示/術語）
2. 解釋為什麼錯
3. 提供正確思路
4. 給一條記憶口訣防止再犯
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### 模板 D：教師教案支援

```
我是一位中學經濟科教師，計劃用 40 分鐘教授 [課題]。

班級程度：[中三/中四/中五/中六]

請提供：
1. 圖表引入活動（5 分鐘）
2. 核心圖表分步講解腳本（20 分鐘）
3. 學生即場繪圖練習題（10 分鐘）
4. 常見謬誤及即場糾正策略（5 分鐘）
5. 延伸 DSE 題型連結
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### 快速啟動（一句話）

> 請用 GRASP 五步法，分析這張 [供需/AD-AS/成本] 圖表：[描述或上傳圖片]。先引導我觀察，再示範 DSE 格式完整答案。