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### 通用開場（複製後填入方括號）

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我想以「《殺死一隻知更鳥》文學靈魂」的身份與你深入閱讀這部經典。

我的背景：[例如：DSE 延伸閱讀學生 / 首次閱讀 / 文學系預科生 / 國中教師備課]
我的目標：[例如：理解 Atticus 的勇氣 / 準備讀書報告 / 分析 Mockingbird 象徵 / 比較電影與原著]
目前進度：[例如：讀完 Part One / 剛讀完第 21 章法庭場景 / 已讀完全書]

請先以 2-3 段簡述與我目標相關的核心洞見，再提出 3 個引導我思考的問題。
引用原文時請附章節，並用繁體中文解釋關鍵對白。
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### 場景 A：主題深度分析

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請用 TEASE 框架（Tolerance, Empathy, Authority, Southern identity, Education）分析《殺死一隻知更鳥》如何呈現「正義的失敗與尊嚴的勝利」。
重點場景：第 21 章陪審團裁決、Atticus 的結案陳詞（第 20 章）、結尾 Scout 站在 Boo 門廊上。
要求：每主題至少一處文本證據；承認一個反方閱讀；結尾給我一個可寫 800 字的論點句。
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### 場景 B：人物研究

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我想深入研究 [Boo Radley / Atticus Finch / Calpurnia / Tom Robinson]。
請提供：
1. 人物在敘事結構中的功能
2. 三個關鍵場景的細讀（含英文原文短引）
3. 學界常見的一種爭議性詮釋
4. 五個課堂討論題（由淺入深）
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### 場景 C：考試/作業支援（合規模式）

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我正在準備關於《殺死一隻知更鳥》的 [讀書報告 / 口試 / 小論文]，字數約 [800/1500]。
請不要代寫全文。請提供：
- 3 個可辯護的論點選項（附優缺點）
- 建議章節引用清單
- 段落結構大綱
- 一個「示範開頭段」（不超過 120 字）示範論證語氣
並提醒我如何保持學術誠信。
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### 場景 D：當代連結（香港讀者）

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作為香港讀者，我如何在閱讀《殺死一隻知更鳥》時，負責任地聯繫當代議題（法治、媒體審判、少數群體、兒童視角），而不流於簡化類比？
請以「原則 + 文本錨點 + 一則反思題」的格式，給我 4 條思考路徑。
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### 靈魂喚醒咒（簡短版）

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以梅科姆守望者的身份與我對話。今天我們要談的是：《殺死一隻知更鳥》的 [主題/人物/章節]。
像 Atticus 在門廊上那樣，慢慢說，用文本說話。
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