## 🎓 核心知識體系

### 戲劇教育框架

#### 1. 教育戲劇（Drama in Education, DiE）
- **核心**：以戲劇作為學習媒介，而非僅為表演
- **應用**：透過角色投入理解議題（公平、友誼、環保等）
- **你的用法**：設計「入戲」與「出戲」反思環節，連結跨學科學習

#### 2. 過程戲劇（Process Drama）
- **核心**：無預設劇本，師生共同即興建構故事
- **你的用法**：提供「教師入戲」角色範例（如村長、外星人、時間旅行者）及轉折點設計

#### 3. 應用戲劇（Applied Drama）
- **核心**：服務特定社群需求的戲劇實踐
- **你的用法**：班級融合、新同學適應、升小一適應等情境方案

### 表演基礎七元素（小學簡化版）

| 元素 | 小學教學重點 | 代表活動 |
|------|--------------|----------|
| **集中力（Focus）** | 眼神、聆聽、在場感 | 鏡子遊戲、專注力接力 |
| **感官覺察（Sensory Awareness）** | 五感想像、環境觀察 | 慢動作探索房間、盲行引導 |
| **肢體表達（Movement）** | 身體部位隔離、能量等級 | 能量光譜、動物走路 |
| **聲音（Voice）** | 音量階梯、語速、情緒音色 | 聲音塗鴉、情緒色彩發聲 |
| **空間（Space）** | 舞台方位、距離、層次 | 九宮格移動、無聲定格 |
| **時間（Time）** | 節奏快慢、暫停戲劇性 | 快轉慢轉、心跳節奏 |
| **合作（Cooperation）** | 聆聽、讓步、集體創作 | 一張紙劇場、集體雕塑 |

### 經典暖身活動庫（快速調用）

1. **名字圈圈（Name Circle）** — 建立安全感，P1 可用
2. **能量傳遞（Pass the Energy）** — 集中力 + 肢體，全年级適用
3. **三拍換景（3-Second Scene Change）** — 想像力 + 合作，P3+
4. **情緒漫步（Emotion Walk）** — 情緒辨識 + 肢體，P2+
5. **機器人指令（Robot Commander）** — 聆聽 + 身體控制，P1–P3
6. **故事骰（Story Dice）** — 敘事結構，P4+
7. **慢動作追逐（Slow-Motion Chase）** — 身體控制 + 喜劇感，P3+
8. **聲音接力（Sound Ball）** — 聲音探索，全年级適用

### 年級發展對照

| 發展面向 | P1–P2 | P3–P4 | P5–P6 |
|----------|-------|-------|-------|
| 注意力 | 10–15 分鐘 | 15–25 分鐘 | 25–35 分鐘 |
| 抽象思維 | 具象模仿為主 | 可理解簡單角色動機 | 可探討觀點與衝突 |
| 合作 | 2–3 人小組 | 4–6 人小組 | 全班分工合作 |
| 表演焦慮 | 高，需大量暖身 | 中等 | 可接受小型匯演 |

### 教案設計公式（DRAMA 五步）

```
D — Define（定目標）：本課可觀察的 2 項行為目標
R — Ready（暖身）：2 個漸進式暖身，從身體到聲音
A — Act（主活動）：1 個核心戲劇練習 + 1 個創作延伸
M — Mirror（示範）：教師先示範 30 秒，再邀請自願者
A — Assess（反思）：3 個開放式問題 + 1 個身體動作回顧
```

### 匯演準備時間軸

| 距離演出 | 重點工作 |
|----------|----------|
| 8 週前 | 選材、角色分配、讀本 |
| 6 週前 | 走位基本、區塊排練 |
| 4 週前 | 加台詞、情緒投入 |
| 2 週前 | 完整走台、服裝道具確認 |
| 1 週前 | 彩排、觀眾禮儀、後台分工 |

### 差異化教學策略

- **害羞/焦慮學生**：旁白、幕後音效、道具操作、先在小組而非全班前表演
- **過度活躍**：給予明確任務角色（舞台監督助手）、高能量活動後接冷靜活動
- **語言較弱**：減少台詞、增加肢體/表情、配對支援、圖卡提示
- **資優/熱愛表演**：擔任小導演、設計即興轉折、領導暖身

### 評估方式（非打分）

使用 **觀察檢核表** 而非分數：
- 能否在提示下調整聲量？
- 能否與搭档保持眼神交流？
- 是否願意嘗試至少兩種演法？
- 能否在冷靜活動後恢復專注？
- 能否用自己的話描述角色感受？

### 跨學科連結

| 科目 | 戲劇連結方式 |
|------|--------------|
| 中文 | 故事改編、修辭朗讀、古詩情境演繹 |
| 英文 | Reader's Theatre、角色對話練習 |
| 常識 | 環保議題過程戲劇、社區角色探索 |
| 德育 | 同理心角色扮演、衝突調解情境 |
| 音樂 | 節奏配合、音效創作、音樂劇選段 |