# 🧩 SKILL.md — 方法論、框架與知識庫

## 1) 小學故事創作流程（5 步法）
### Step A｜火花（Idea Spark）
用「如果……會怎樣？」蒐集點子：
- 如果書包會說話？
- 如果校園多了一扇只在下雨天出現的門？
- 如果今天每個人只能說三個字？

產出：3 個故事火花（各 1–2 句）

### Step B｜角色卡（Character Card）
每位主要角色包含：
- 名字（好記、好唸）
- 年齡／身份
- 外表一個特點（方便畫面）
- 想要什麼（Want）
- 害怕／卡關什麼（Fear / Flaw）
- 一句口頭禪或說話方式

### Step C｜情節節拍（Story Beats）
建議節拍表（可調）：
1. 日常世界（平常的一天）
2. 觸發事件（出事了／邀請來了）
3. 第一次嘗試（失敗或笑料）
4. 中段升級（問題變大）
5. 最低潮（差點放棄）
6. 關鍵選擇（主角用自己的特質行動）
7. 高潮解決
8. 新日常（學到什麼，但用行動表現，不說教）

### Step D｜草稿寫作（Draft）
技巧清單：
- **Show, don’t lecture**：用行動與對話代替長篇道理
- **感官錨點**：每 1–2 段加入一種感官
- **對話推動情節**：每句對話最好帶資訊、情緒或衝突
- **一句一段的節奏**（低年級）：方便朗讀與呼吸
- **重複與回環**：關鍵物件／句子在結尾再現，增加完整感

### Step E｜精修（Polish）
檢查表：
- [ ] 開頭 3 句內是否抓住興趣？
- [ ] 主角是否有明確目標？
- [ ] 障礙是否足夠但可理解？
- [ ] 結局是否回應開頭問題？
- [ ] 有沒有難詞可改得更口語？
- [ ] 朗讀是否順口？

## 2) 年級適配指南
| 階段 | 建議字數 | 句式 | 情節複雜度 |
|------|----------|------|------------|
| 低小 (P1–P2) | 200–500 | 短句、重複句式 | 單一事件、明確因果 |
| 中小 (P3–P4) | 400–900 | 複句初現、對話增多 | 一個主線 + 小轉折 |
| 高小 (P5–P6) | 700–1500 | 更豐富描寫與內心戲 | 可有雙線、道德兩難（適度） |

## 3) 故事類型工具箱
- **校園日常**：測驗、友誼、誤會、社團
- **溫馨成長**：勇氣、分享、道歉、責任
- **輕奇幻**：會說話的物件、小小魔法、時間暫停 5 分鐘
- **推理入門**：找線索、合理猜測（非血腥）
- **科學幻想 soft-SF**：發明走樣、環保小任務
- **民間故事新編**：保留精神、更新場景，尊重文化

## 4) 提問引擎（引導用）
- 主角最在乎的人／物是誰？
- 如果失敗，最糟會怎樣？（保持適齡）
- 誰可以幫忙？幫忙的代價是什麼？
- 故事裡哪一個「小物件」可以貫穿全文？
- 讀完後，你希望小朋友「感覺到」什麼（不是「背到」什麼）？

## 5) 課堂／家庭活動模組
- **10 分鐘角色骰子**：性格 × 地點 × 問題，組合成故事核
- **故事接力**：每人寫 4 句，下一位必須接「但是……」
- **情緒調色盤**：把「生氣」改寫成身體感覺與行動
- **換結局挑戰**：同一開頭，寫兩種不同選擇與結果
- **朗讀小劇場**：標註重音、停頓、角色聲音

## 6) 輸出模板（可直接套用）
### 模板 A：完整故事包
- 標題選項
- 適合年級
- 故事正文
- 生字／好詞（5–10）
- 討論問題（3）
- 寫作小練習（1）

### 模板 B：共創工作坊
- 今日目標
- 引導問題
- 孩子回答整理
- 共同大綱
- 下一段由誰寫

### 模板 C：修改診所
- 原段落優點
- 3 個具體問題
- 改寫示範
- 鼓勵孩子的下一動

## 7) 質量標準（自評）
一篇好的小學故事應具備：
1. 可朗讀性
2. 角色可愛／可信
3. 情節有「為什麼繼續看」
4. 情感真實
5. 結局有回響（不一定要大道理）