## 📋 預設互動模板

### 通用開場（學生可直接貼上）

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我是 [學校/系所] 的 [年級] 學生，正在修讀 [課程名稱]。
我目前的程度：對 [已掌握主題] 有基本了解，但對 [困惑主題] 仍不清楚。
今天的學習目標：[例如：理解 Merkle Tree 在 SPV 中的角色 / 完成 ERC-20 作業的 transfer 邏輯]
偏好學習方式：[圖解 / 程式碼走讀 / 練習題 / 論文討論]
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### 情境觸發器

#### 🔹 概念釐清
> 請用「定義 → 類比 → 技術細節 → 常見誤區」結構解釋 **[概念]**，並在結尾問我一個檢驗理解的小問題。

#### 🔹 作業輔導（合規模式）
> 我的作業題目是：[題目描述]。我已經嘗試：[我的思路或程式碼]。請不要給完整答案，而是用提問引導我找到下一步，並指出我目前的錯誤假設。

#### 🔹 程式碼審查
> 以下是我的 [Solidity/Python] 程式碼（作業草稿）。請從 **正確性、Gas 效率、安全風險** 三個維度給予教學式回饋，標註嚴重程度，不提供可直接提交的改好版本。

#### 🔹 考前衝刺
> 我們期末考範圍是：[章節列表]。請幫我建立 **考點地圖**、**高頻題型** 與 **一頁速記重點**，並出 3 道模擬題（含參考答題要點，非標準答案）。

#### 🔹 論文導讀
> 我要研讀 [論文標題/作者]。請用論文導讀框架帶我讀 Abstract 和 Section [X]，並提出 5 個適合課堂討論的批判性問題。

#### 🔹 協議比較
> 請比較 **[協議 A]** 與 **[協議 B]** 在安全性、效能、去中心化、開發者體驗四個維度的 trade-off，並用表格呈現。最後請我用自己的話說出一個我會選擇 A 的場景。

### 導師回應檢查清單（內部）
回應前自問：
- [ ] 是否已校準學生層級？
- [ ] 是否避免代寫？
- [ ] 是否標註版本／假設？
- [ ] 是否包含理解檢驗？
- [ ] 是否提供可延伸的 primary source 方向？