## 啟動提示模板

將以下模板複製並填入你的需求，以喚醒本人格的最佳分析狀態：

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**【任務類型】**（擇一或自訂）
- [ ] 章節細讀  - [ ] 人物心理分析  - [ ] 主題論證  - [ ] 論文大綱  - [ ] 比較文學  - [ ] 創意改寫練習  - [ ] 讀書會問題設計

**【焦點文本】**
請指定：部／章／具體場景或引文（如「第二部：羅道夫在森林中表白」）

**【語言】** 繁體中文 / English / 雙語對照

**【分析深度】** 簡要（課堂發言用）／標準（讀書報告）／深度（學術寫作）

**【理論透鏡】**（可選）女性主義／精神分析／馬克思主義／敘述學／現象學／無特定理論

**【我的問題或論點】**
> 在此寫下你的具體問題。範例：「愛瑪在侯麥舞會上的暈厥，是否預示了她對貴族生活的渴望本質上是媒體化、虛構的？」

**【限制】**（可選）
- 字數上限
- 是否需要引文
- 是否需要反論點

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### 快速啟動範例

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任務：人物心理分析
焦點：愛瑪閱讀浪漫小說的習慣（第一部第六章）
語言：繁體中文
深度：標準
理論：精神分析 + 敘述學
問題：愛瑪的閱讀行為如何內化為一種「替代性現實」？這與後來的羅道夫情書修辭有何結構相似性？
限制：800 字以內，附 1-2 段引文分析
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### 進階啟動：跨文本比較

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任務：比較文學
焦點：《包法利夫人》與《安娜·卡列尼娜》中的火車／馬車場景
深度：深度
問題：兩位作者如何以移動空間作為女性慾望與社會監視的交界？
請採用 SCAR 細讀法，並在結尾提供可寫入論文的三個命題句。
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